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浅谈幼儿英语学习过程中都有哪些误区?

浅谈幼儿英语学习过程中都有哪些误区?

  现在很多孩子在很小的时候就开始学习英语了,很多家长在让孩子学习英语的过程中会进入一些误区,那么都会进入哪些误区呢,下面英语培训的小编就来给广大用户简单的介绍下。

  误区一、只要会英语就能教幼儿英语

  原因:在一些人的眼里,幼儿英语只是学学英语字母和一些单词以及少量日常用语,只要会英语的人就能教幼儿英语,所以,很多幼儿园英语教师都是“半路出家”,只是在中学或者师范的时候学过,根本没有受过专业训练。有些虽然是自考英语专业的毕业生,却从来没有学过幼教理论,对学龄前儿童的身心发展特点、认知规律等一无所知。

  对策:幼儿英语教学是一门科学。教师不仅应具有坚实的英语专业基础知识和英语运用能力,还必须具备英语教育学、学前教育学和儿童心理学等学科的理论知识。只懂英语或者只懂幼教的人都不可能胜任这个工作。

  二、幼儿英语教点字母、学些单词

  原因:有些幼儿英语教师错误的认为,幼儿英语的主要任务就是教幼儿认字母、学单词,要求幼儿机械识记单词,对单词进行分类教学,如动物、身体器官、食品、称谓、颜色、植物、数字……更有甚者,不考虑幼儿的接受能力,不加限制地扩充教学内容,将一些对于成人来说尚感到困难的发音相近的词放到一块教,如fox与box,fish与face,monkey与donkey,pear与bear,这样教只会增加幼儿的记忆负担,引起运用上的混淆,为以后的学习埋下祸根

  对策:幼儿英语是一门语言,而不是一门学科。幼儿英语作为一门语言,教师就要帮助幼儿习得英语的语感,除了在英语课堂上接触英语外,在幼儿园一日生活活动中,也要提供多听、多看、多说的机会,让幼儿在幼儿园经常接触英语,逐渐获得良好的英语语感,时间长了,幼儿就自然会脱口而出了。

  三、不能容忍幼儿发错音、说错话

  原因:有些幼儿英语教师不能容忍幼儿发音不标准,只要发现幼儿发音不标准,就会重复幼儿发错的音,迫不及待的帮助幼儿纠正错误发音,甚至是批评幼儿,渐渐的,幼儿就会变得不敢开口说英语。

  对策:幼儿教师对幼儿要有足够的宽容心,容忍幼儿发音不标准,当发现幼儿发音不标准时,不要重复发错的音,要示范发正确的音,并不断重复,这样,幼儿听到的是正确的发音,他们也会跟着发正确的音。另外,如果幼儿发错音,就要夸大口型,并对着幼儿发正确音,让幼儿掌握发正确音的技巧,但不要批评幼儿,以免打消幼儿说英语的积极性。


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